מלגת קיום ניתנת לסטודנטים המקדישים את עיקר זמנם לעבודת המחקר.

הפקולטה והמחלקה רשאיות להחליט על תנאים נוספים ו/או עדכון הקריטריונים

תנאי הסף לקבלת מלגת קיום לתלמידי תואר שלישי

• קבלה באמצעות מדור תלמידי מחקר

• מינוי מנחה קבוע  מתוך רשימת סגל המחלקה  או סגל הפקולטה ( רשימת תחומי המחקר של המחלקה) 
• עבודה מחוץ לאוניברסיטה - הסטודנטים מצהירים  שבכוונתם להקדיש את מירב הזמן ללימודים ומחקר.*
• ניתן לקבל עד  מקסימום 225% מלגה

      * חיילים בקבע או בשירות בסדיר אינם יכולים לקבל מלגת קיום חודשית.

 שלבי התואר:

שלב א'

דוקטורנט שהתקבל לשלב א', יתחיל לקבל מלגה קיום בהתאם לתאריך הקבלה
יש להגיש ולהיבחן על הצעת המחקר  עד שנה- שנה וחצי מיום הקבלה לשלב א'.

שלב ב'

מעבר לשלב ב' מותנה במעבר בחינת המועמדות בהצלחה
המשך מלגת הקיום מותנה במעבר לשלב ב'

סטודנט שהתקבל כמועמד לשלב א', או שהתקבל על תנאי- יש לבדוק עם המזכירות האקדמית האם רשאי לקבל מלגה.

 משך זמן תקופת המלגה

הזכאות למלגה הינה במשך ארבע שנים מרגע הקבלה לשלב א',
ניתן לקבל מלגה של שנה נוספת (חמישית) במימון החוקר בכפוף להחלטתו
המלגה מותנית בקיום ההתחייבויות האקדמיות כפי שייבדקו בתום כל שנת לימודים, ובשיקולים אקדמיים ותקציביים:

המלגה נפסקת בתאריך הגשת עבודת התיזה למזכירות התלמידים או תחילת עבודה מחוץ לאוניברסיטה.

משך זמן תקופת המלגה

דוקטורנטים המתקבלים למסלול הישיר לדוקטורט, מקבלים מלגה למשך חמש שנים
המשך קבלת המלגה מותנה במעבר בהצלחה של בחינת המועמדות והמעבר לשלב ב'.

 רמת מלגה

רמה ג' - נועדה לתלמיד מחקר שלב א' עד למועד אישור הצעת המחקר.

מי שהתקבל כמועמד לתלמיד מחקר שלב א' ומבקשים להעניק לו מלגת קיום, יקבל מלגה ברמה ב'. עם התקבלותו כתלמיד מחקר שלב א' תעלה רמת המלגה לרמה ג'.

רמה ד' - נועדה לתלמיד מחקר שלב ב', ותחילתה תהיה מהמועד בו אושרה הצעת המחקר ע"י הוועדה האוניברסיטאית לתלמידי מחקר.

היקף המלגות

מלגה ניתנת לפרק זמן מינימלי של סמסטר (חצי שנה). היקפי המלגה האפשריים ניתנים בשיעורים של 50%-225% (בקפיצות של 25%) מערך הבסיס של המלגה, הנקבע לפי רמתה. במקרים מיוחדים ניתן להגיש בקשה להענקת מלגה בהיקף העולה על 225%.

שיעור הבסיס

שיעורן הבסיסי של המלגות נקבע ע"י האוניברסיטה בתחילת כל שנת תקציב, על בסיס השינוי השנתי במדד המחירים לצרכן.

להלן שיעורי המלגות (100%) לשנה"ל תשפ"ד 2024-2025

פרס לימודים (תשלום שכר לימוד)

סטודנט המקבל מלגת קיום למשך חצי שנה לפחות, בהיקף של 50% מלגה לפחות- זכאי לקבל "פרס לימודים": מימון שכר הלימוד של הסטודנט   המלגה אינה פוטרת מהתשלומים הנלווים של שכר לימוד. על הסטודנט לשלם רק את התשלומים הנלווים (דמי אבטחה ודמי רווחה, בעלות כוללת של כ 800 ₪ לשנה).

 השתלבות במערך ההוראה של המחלקה

סטודנטים הלומדים בתארים מתקדמים יכולים להשתלב בתכנית הלימודים כפי שמוצע על ידי בית הספר

 זכאות לאישורי חניה בשטחי האוניברסיטה

תלמידים מלגאים זכאים לאישורי חניה בשטחי האוניברסיטה, למשך כל תקופת קבלת המלגה.

הסבר על אופן הגשת הבקשות לקבלת אישורים אלו ניתן למצוא באתר של  יחידת הביטחון .

לאחר הזמנת אישורי החניה במערכת ואישורם ע"י יחידת הביטחון, האישור יגיע למזכירות בית הספר( יש להמתין למייל מהמזכירות)

 אישורים על קבלת מלגות

על-מנת לקבל אישורי זכאות למלגות (עבור מעונות לילדים, או לקבלת משכנתא), יש לפנות למדור מלגות, במזכירות אקדמית, בדוא"ל : annagure@tauex.tau.ac.il.

​לבירורים והנחיות סטטוס קבלה ו/או מצב לימודים, נא למזכירות תלמידים תואר שלישי

למלגות נוספות לדוקטורנטים 

כללי סיוע למלגאים באוניברסיטת תשפ"ד

מדור תלמידי מחקר

שכר לימוד

הם משלנו!

ברכות לשני חברי וחברת הסגל שלנו במדעים דיגיטליים להיי-טק שזכו בפרסי הצטיינות בהוראה לשנת תשפ"ג, ובראשם ד"ר יונתן אוסטרומצקי, שזכה לתואר מצטיין רקטור בהוראה.

ראש התוכנית פרופ' רן גלעד-בכרך והמרצה הבכירה שלנו ד"ר לודה מרקוס-אפשטיין נבחרו לרשימת המאה של מצטיינות ומצטייני הוראה באוניברסיטת תל אביב לשנת הלימודים הקודמת.

תוכנית מדעים דיגיטליים להיי-טק שנפתחה במטרה להכשיר סטודנטים וסטודנטיות בעלי נתונים אישיים גבוהים לטובת תעשיית ההיי-טק, משלבת מרצים ומרצות איכותיים מהאקדמיה ומהתעשייה, על מנת להביא בעיות אמיתיות ופתרונות איכותיים – תיאורטיים ופרקטיים.

הכירו את מצטייני ומצטיינת סגל התוכנית:

פרופסור רן גלעד-בכרך, ראש התוכנית מדעים דיגיטליים להיי-טק, מרצה וחוקר במחלקה להנדסה ביו-רפואית; ד"ר יונתן אוסטרומצקי, ראש המגמה למדעים דיגיטליים להיי-טק, מרצה בקורסים שונים בתוכנית וחוקר בביה״ס להנדסת חשמל; ד"ר לודה מרקוס-אפשטיין, מלמדת קורסי מתמטיקה שונים בתוכנית ובפקולטה, ומצטיינת רקטור בהוראה בשנת תשפ"ב.

 

"קיבלתי בקורס מבוא להסתברות וסטטיסטיקה 60"

ראש התוכנית פרופסור גלעד-בכרך מספר כי ההוראה מבחינתו היא ערך עליון במדעים דיגיטליים להיי-טק, לצד איכות התוכן והיחס לתלמידים ולסגל. "אנחנו כל הזמן שואפים להשתפר בגורמים אלו", הוא מדגיש.

ד"ר אוסטרומצקי משתף: "כשהייתי כאן סטודנט להנדסת חשמל, קיבלתי בקורס מבוא להסתברות וסטטיסטיקה 60. אני חושב על הסיטואציה הזאת בכל פעם כשאני מעביר הרצאה. גם היום - בקורס מבוא להסתברות - אני נכנס לכיתה בהלך המחשבה של סטודנט, לא של מרצה. אני לא חושב על 'איך אני מלמד', אלא על 'איך אני מבין'".

העניין בהוראה מגיע מהבית?

באופן מעניין גם ד"ר מרקוס-אפשטיין וגם פרופ' גלעד-בכרך גדלו במשפחות של מורים ומרצים. "הוראה תמיד היתה דבר קסום ומעורך מאוד", מספרת ד"ר מרקוס-אפשטיין. "תמיד חלמתי ללמד. מרצה צריך להיות גם ידען וגם קוסם. זו אחריות גדולה וגם אתגר קוגניטיבי ורגשי. מהו סוד ההצלחה בהוראה? רבים הם הסודות, אבל אין הוראה מצוינת בלי הרצון להעביר ידע, בלי אכפתיות כלפי הסטודנטים ובלי מעורבות רגשית".

שלושתם מסכימים פה אחד כי "ההוראה היא לא עבודה, אלא שליחות". "זה נשמע אולי קצת קלישאתי", מוסיף ד"ר אוסטרומצקי, "אבל קשה לתאר את הוראה בדרך אחרת. בתור מרצה חשוב לי שהסטודנטים והסטודנטיות יבינו, אבל באמת יבינו, את הנושאים שאנחנו מלמדים בשיעורים. זו הזדמנות שלנו להשפיע על דור העתיד ולקדם אותו".

מה הערך המוסף שיש בהוראה לדעתך?

ד"ר מרקוס-אפשטיין: "בעיניי מטרת ההוראה היא הרבה מעבר ללמד אוסף מושגים חדשים. דרך ההוראה אפשר לעצב את חשיבת הסטודנטים, להשפיע על התודעה, להקנות כלים לחשיבה יצירתית שישמשו אותם בחיים המקצועיים בהמשך דרכם. כידוע, מורה טוב מסביר, מורה מצוין מדגים, מורה מעולה מעורר השראה. בעניין זוהי מטרת העל של ההוראה: לעורר השראה".

ד"ר אוסטרומצקי: "לא רק לעורר עניין וסקרנות מעבר להרצאה, אלא ממש ״להוסיף״ סקרנות לתחום למרקם התכונות של אופי הסטודנטים והסטודנטיות. כאשר הסטודנטים והסטודנטיות מתחילים לשאול שאלות עמוקות, ולפעמים אפילו מתקילים אותי בשאלה שאין לי את התשובה אליה באופן מידי, אני יודע שאנחנו בכיוון טוב".

אז שוב, ברכות חמות לראש התוכנית והמרצים המצוינים שלנו על ההכרה המגיעה לכם. תודה על העבודה הקשה, האכפתיות לסביבה שלכם והמסירות לסטודנטיות ולסטודנטים שלנו. אין ספק שמדעים דיגיטליים להיי-טק לא הייתה נראית אותו הדבר בלעדיכם.